性教育不是讲性知识,孩子是从哪里来的

阅读提示| “我从哪里来?”这个问题,估计很多父母都被孩子问到过,也是个让一代一代父母头疼的问题。性启蒙知识的缺乏,让很多“神回复”应运而生:你是石头缝里蹦出来的;你是垃圾堆里捡来的;你是洪水冲过来的……凡此种种回避性的答复,不仅不能满足孩子的好奇心,反而让他们缺少一份安全感。

摘要: 如何正确的告诉孩子性知识?家长应该看哪些书籍,把正确的性知识传播给孩子!推荐11本儿童性教育书籍!“爸爸妈妈,我从哪里来?”这样的问题是3、4岁的小朋友常常会向家长提出的问题,6岁以上的孩子关于成长与性的 ...

  把“性教育”做成“性启蒙”,比不做还要坏得多。

“性”,在中国传统文化中,一直讳莫如深,性教育在国内教育中,也一直处于欲说还“羞”的状态,那么,到底该怎么给孩子们解释这个问题?

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  青少年出现早孕、滥性等问题,根本不是因为他对性知识了解得少,而是因为精神空虚,道德情感发育不良,缺少自爱及爱人的能力。

【缺失】

如何正确的告诉孩子性知识?家长应该看哪些书籍,把正确的性知识传播给孩子!推荐11本儿童性教育书籍!“爸爸妈妈,我从哪里来?”这样的问题是3、4岁的小朋友常常会向家长提出的问题,6岁以上的孩子关于成长与性的问题已经逐步升级,家长若是没有心理准备的话,真会被问到张口结舌、面红耳赤的地步,这时候,我们都恨不得也以“长大你就知道了”来搪塞。

  “孩子是从哪里来的”,这几乎是每个孩子都会问,并让每个家长都难回答的问题。很多人都说应该正确告诉孩子,但怎么个正确法,却往往含糊其词。

一分钟教育火爆网络

确实,儿童性教育是个敏感而又不可回避的话题,它关乎孩子的身心健康与发展,不可掉以轻心。在性别敏感期,多多常和我谈论关于男性和女性的区别这样一些话题,多爸有时会觉得略有尴尬。今天推荐书小编为大家找来了魔书妈妈推荐给大家的11本儿童性教育绘本,希望父母能让孩子在生动有趣之中了解科学的道理。

  我曾看到一篇文章,有位妈妈是这样回答的:“妈妈的身体里面有一种叫卵子的细胞,爸爸身体也有一种叫精子的细胞,有一天,它们两人相见了,卵子就热情地邀请精子去她的家里做客,他们俩就一块去了妈妈的肚子里。妈妈专门为他俩准备了一所美丽的宫殿叫子宫,在妈妈的子宫里,卵子和精子合成了一个受精卵,经过妈妈身体里营养物质的哺育,它们成长为一个小胎儿,等到胎儿十个月的时候,妈妈住到了医院,医院里的助产士阿姨就把宝宝接出来了,你这个小生命就诞生了。”——这个回答太复杂了!这不是在回答一个三、四岁的孩子问题,这是在进行一个科普讲座。

【正视】

《小威向前冲》

(多多同学特别推荐,她说“有趣”)

这本图画书可不只是一堂生理卫生课的儿童读本,除了讲述一个小精子变成小宝宝的过程,还和我们一起分享不放弃的力量:小威只是三亿个小精子中的一个,但只有他以最快的速度坚持到了终点;分享不完美的秘密:小威是最棒的,却也有自己的弱项——数学不好,秘密就在于小威身上的那个号码牌,那里藏有一串记录着布朗先生不完美的密码;分享浓浓的爱意:精子经历的是一段爱意浓浓的旅程。

  卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中举过一个例子:一个小男孩子问他妈妈孩子是怎样来的,妈妈告诉他“是女人从肚子里把他屙出来的,屙的时候肚子痛得几乎把命都丢了”。卢梭认为这个回答很经典,因为它告诉孩子的是一个生孩子的结果而不是原因。妈妈在“孩子是怎么来的”后面立即跟上了“痛苦”,这像一层遮挡,阻止了孩子的好奇和想象力。所以它既给予了孩子一个肯定的回答,又不会挑逗他的想象。

陪着女儿,上性教育课

《乳房的故事》

你的孩子是不是曾对妈妈的乳房产生过好奇?他是不是有时会想要摸摸妈妈的乳房,或是问过“妈妈的胸部为什么比爸爸的大?”“妈妈的乳房里还有牛奶吗?”之类的问题。

当妈妈遇到这样的情况,可以自然平静地告诉孩子想知道的事情,当孩子了解了乳房的真相以后,他们就不再好奇了,会将兴趣转移到其他事物。如果没有得到满足,他们对乳房的好奇就会持续下去。当你希望和孩子进行适度的交流,又觉得难以表达,《乳房的故事》这样充满温情的儿童性教育绘本就能满足孩子的好奇心。

  卢梭认为性启蒙应尽量延迟,就是不给他们以机会,不使他们产生好奇心。当然绝不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如果不得已要告诉孩子,也应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他,而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。

女儿今年14岁,郑爽(化名)就已经陪着她上了两次亲子专家性启蒙教育课了,从孩子小时,郑爽就注重对女儿的性启蒙教育。

《小鸡鸡的故事》

孩子在家庭生活中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同,在日常生活中也很容易发现自己和异性小朋友身体上的不同。

当他发现异性与自己最大的不同是生殖器部位的时候,他们会对生殖器产生极大的好奇心,用不同的方式进行探索。很多孩子会问父母:“为什么男孩和女孩不一样?”“我是从哪里来的?”

书中讲述了男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等,表达出“每个孩子都是宝贵的生命!”这样的美好情感。

  事实上儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大,成人完全可以避开解释的尴尬,把这个问题用另一个说法坦率地讲出来。

女儿三四岁时问她:“我从哪里来?”她就学当时电影里的台词回答:“爸爸在妈妈肚子里种了一粒种子,慢慢长大就成了你。”

《成长与性》(0—6岁,6—13岁)

这本书以图文并茂的形式让儿童懂得:生殖器官的基本常识、预防性侵犯,青春期生理和心理的变化发展,预防艾滋病,拒绝毒品,正确对待传媒中的性信息……这本书是阿笨妈妈推荐给我的,我感觉书的语言简单易懂,是一本孩子自己能够看得懂的书,同时也是一本能帮助父母回答孩子“尴尬”问题的书。

  圆圆三、四岁时也问过我这个问题,我当时不假思索地告诉她,是观音送子娘娘送来的。没过多久,她有一天突然问我:“我是观音送子娘娘送来的吗?”我说是;她又问:“你也是吗?”我说是;她犹疑了一下又问:“我爸爸也是吗?”我说也是。她一脸惊奇,片刻后突然很委屈地说:“那我怎么在那里没见过你们?”说着眼泪就要下来。

上小学四五年级以后,女儿问她:“妈妈,我是怎么生出来的?”当时的郑爽,没有确切地把握该不该跟她讲阴道生产的知识,只能给女儿说,是医生在妈妈肚子上划一刀把她取出来了,女儿觉得有些可怕,也没再继续追问。

《东方儿童性教育绘本》

这套书是韩国的一套经典性教育读本。

《我的弟弟出生了》:不知从什么时候起,妈妈的肚子一天天大起来,爸爸告诉我,会有一个小弟弟从里面出来。可是那么小、那么漂亮的弟弟怎么进到妈妈肚子里的呢?他又怎么才能从妈妈肚子里出来呢?我又是怎么出来的呢?

《我是女孩,我弟弟是男孩》:我是女孩,我弟弟是男孩。撒尿的时候,我是坐着撒尿的,弟弟是站着撒尿的。这都是因为弟弟有小鸡鸡,我有私密地带的缘故。所以我们一个是女人,一个是男人。可是为什么男人和女人不一样呢?

《我宝贵的身体》我宝贵的身体,用我的身体能做什么事情呢?可以刷牙、吃饭、穿衣等等,最重要的是我能感受到父母的爱。身体有哪些地方是别人不能碰的呢?遇到我不喜欢的人怎么办?我是我身体的主人,所以我要好好保护它。

  我非常惊讶,明白她是说我们曾经都在观音送子娘娘那里,应该在出生前早就认识啊。3岁左右的孩子开始对父母怀有深刻的情感,不仅仅是依恋,还有强烈的占有欲。在观音送子娘娘那里我们各不相干、互不认识这样一种情况让她非常失落。

后来,女儿和她一起洗澡,对妈妈身上的器官很感兴趣,她就解释说,女孩子长大后都会有的。对于月经,郑爽的解释是,女孩子长大了,开始变漂亮并且能够生宝宝时就会有月经。

《和妈妈一起看的性教育绘本》

《我的故事》讲到了生命的诞生、男女身体构造的不同,从精子、卵子又讲到了性交。

《我的故事》用“私密地带”这个词告诉小朋友,要保护自己不要受到性侵害。《两个人的故事》以一个神话故事讲述了男人和女人为什么要结婚的问题。

最后来介绍一本给爸爸妈妈们的书,可以视为回答这些“尴尬”性教育问题的宝典:

  我一下有些不知所措,明白自己那样给孩子瞎说,把她的认识搞乱了。我赶快抱起圆圆,给她擦擦眼泪说:对不起宝宝,妈妈以前那样给你讲是编了个故事,觉得那样讲很有趣,其实不是那样的。

不同阶段,孩子的问题会有不同,程度也会逐步加深。

《善解童贞》

(多妈视为化解尴尬之超级得力助手)

这本书是胡萍老师在分析许多案例的基础上写给中国父母的性教育宝典。这本书能帮助我们了解孩子每个时期的性发展,也将教给家长如何去正确引导和帮助对性问题充满好奇的孩子。更重要的是,书里厘清了一个观念:真正性纯洁的孩子是具有健康开明的性价值观,懂得科学的性知识,能够控制自己的性冲动,懂得保护自己不受性伤害的孩子。

  圆圆瞪大眼睛,好奇地期待着我给她讲出“真相”。

上初中的时候,女儿学了生理课,又开始追问“孩子是怎么产生的?”没办法,郑爽就在网上找了人体的图片,告诉她男女结合之后,会有孩子,但强调,这些事是两个相爱的人才会做的。

  我想了一下,问她:“是不是经常有人说小圆圆长得像妈妈,也有人说你长得像爸爸?”她说是。我说:“我和爸爸结婚后,想要个孩子,就从爸爸身上拿了一点点东西”,我用手到她的小胳膊上轻轻地做了一个捏走一点点东西的样子——“然后又从妈妈身上拿了一点点东西”,说话间我到自己的脸上做一个揪下一点点东西的动作——“然后把这两点点东西放一块”,我用两个手指做揉搓一起的动作——“放到妈妈肚子里”,我用大拇指做一个往肚脐眼摁的动作——“小圆圆就慢慢在妈妈肚子里长成了”。

面对孩子越来越难回答的问题,郑爽“技穷”时,她就求助专家。8岁那年是第一次,女儿听得很“天真”,就像上了一节语文课,还做了笔记,不过,对那些“性”概念,她很快就遗忘了。

  圆圆眼睛里闪现着惊奇的光泽,我马上接着说:“所以小圆圆长得又像爸爸又是像妈妈,你自己说说你像谁啊?”我已把话题转移了,圆圆经我提示,就很有兴趣地考虑自己像谁的问题去了,不再追问别的。

13岁那年,郑爽又带着女儿去上课。这一次,女儿略带羞涩地听课。课堂上,几百对母女都在听,女儿切身体会到了解性知识是正常的、正确的,不用躲闪,以后万一遭到性侵害也要勇敢地说。

  又过了几天,她还是想起这事,又问我,我是怎么从妈妈的肚子里出来的?我就告诉她,“到医院把肚子划开取出来的,做手术时因为用了麻药,所以也不痛”。不论是剖腹产还是顺产都可以用这个回答,孩子并不会追究你肚子上有没有刀疤。

郑爽说,她的经验是,对孩子进行性教育,没有确切的把握时,索性先不说,可以直接告诉孩子妈妈会请教专家,态度应该轻松自然,而不是躲躲闪闪,目的是给孩子正确对待性的意识。

  又过一段时间,她又好奇地问我从爸爸妈妈身上揪一点什么东西下来,就能做成个小孩子,是不是揪一点点肉,疼不疼。我说:“哦,是揪很小的一点肉,不疼,不过那得长大才有办法揪得不痛,小孩子不能做这种事。哦,吃完饭想去找婷婷玩,还是想找小哲玩?”话题就这样又一次被不露声色地转走了。

【转念】

  性是人的天性,到了该懂的时候自然会懂,就像会走路是人的天性,只需要时间来成全一样。圆圆终究有一天会知道孩子是从哪里来的,但到了那个时候,她就理解了为什么大人要那样说;同时,我也相信,到这个时候,她就已经有了是非观,完全可以进行自我教育了。

性教育,不是讲性知识

  正确的两性观绝不可能孤立存在,它是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观,他一定会同时有健康的两性观。

“性教育,绝对不是讲性知识,而是需要融入正确的爱情观,这个很重要。”王佳(化名)说。

  性教育现在有一种趋势,就是恨不得把所有的性生理知识都告诉孩子们。认为性教育与其遮遮掩掩,不如在孩子年龄尚小还未产生性欲前,就把一切毫无保留地告诉他们,使他们不再对此有疑问,然后就不再有好奇。应该这样吗?

王佳对儿子的性教育,是从儿子具备语言能力开始的。

  2007年看到网络上说,台湾的小学给孩子们发了性教育教材,上面不仅有两性生理差异及生殖说明,而且有男女性交的插图。这引起许多家长的抗议。据报道,教材的编写是有医学专家参与的。尽管编写者和推广者出来说这样做是有道理的,但他们并没有说明这样一种教材方案到底是建立在哪一种教育理论上,哪一位教育家的理论可以佐证他们此举的正确性。

从小给儿子洗澡时,妈妈就教他认识身体,让他觉得谈论“性”很自然。儿子4岁时,老公开始陪着儿子洗澡,也会给他讲些有关性器官的知识。

  另据2007年9月《广州日报》报道,深圳首部中小学性教育读本遭家长投诉。该读本由深圳市教育局和深圳计划生育中心联合编写。“在适合9~12岁的小学读本中,记者看到,已经开始有用简单的语言讲述避孕、节孕知识。而12~15岁的初中读本中开始涉及到月经、手淫等性发育问题,并详细地谈到了怀孕的诊断方法、三种避孕措施和人工流产等内容。该教材开始提及同性恋、性心理障碍等问题,还直面了网络色情、网恋等问题。”

9岁时,儿子问妈妈:“我是怎么跑到你肚子里的?”“怎么在肚子里长大的?”“怎么生出来的?”当时,她就给儿子讲了“小蝌蚪的故事”,儿子听得似懂非懂,不过,也没再深究。

  这是性教育课还是性启蒙课?后果是让孩子学会了用理性慎重对待性,还是更开启了他们的好奇,使他们心绪萌动?这些“常识”促成的,是他们对诱惑的拒绝,还是对诱惑的倾心?

儿子10岁时,他无意中看了圣经里“智慧”一书,知道了亚当和夏娃的故事。他告诉妈妈:“圣经里告诉我们,女人是男人的一根肋骨变的,所以女人要爱自己的老公,男人也要对自己的老婆好,因为那是身体的一部分。”

  现在有一种奇怪的现象,医疗界的人动不动就参与到教育界工作中。

10岁以后,儿子对性的理解已经开始进入精神层面了,因此,看到合适的情景时,王佳就和老公对他及时进行引导。

  国家让开设学生心理健康课,学校就把这些课承包给医院的心理科;孩子不听话爱捣乱,家长就带着去医院看多动症;需要进行性教育,就请来生殖医学的专家们编教材——这种合作正常吗,它所实现的功能到底是教育的还是反教育的?

孩子,你不是石头缝里蹦出来的,也不是垃圾堆里捡来的……

  我们不反对医疗界和教育界合作,可是儿童教育有其自身的特殊性,简单地把成人逻辑套用到儿童身上,把医疗思维和手段运用到儿童教育中,这是非常荒谬的。读一读卢梭、杜威、苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知等伟大教育家的著作,只要领会了他们的思想,就可以知道他们会反对这样的“性教育”。

比如,看到爱情电视里的一些镜头,夫妻两人会装作无意地支开儿子,随后会给他灌输一些爱情观。例如,喜欢一个人不能不顾一切,或者去伤害另一个人;要矜持地爱,含蓄地爱,要考虑对方的感受,而不能只顾自己。

  把“性教育”做成“性启蒙”,比不做还要坏得多!

看到书籍和电视中的故事,王佳也会“有意无意”给儿子说几句。

  青少年出现早孕、滥性等问题,根本不是因为他对性知识了解得少,而是因为精神空虚,道德情感发育不良,缺少自爱及爱人的能力。

王佳喜欢看韩剧,儿子有时候也看,韩剧的剧情比较“安全”。王佳就会趁机告诉他,发乎情止乎礼的爱情很好。

  那些出了问题的孩子,绝不是因为他们比一般孩子性知识少,恰恰相反,他们从各种途径获得了更多的性知识,他们的兴趣被唤起来了。由于他们一贯缺少理性的自我约束力,一贯对自己和他人没有责任感,不计后果地放纵自己。就如同一个经常偷抄别人作业的孩子,他十分清楚自己的行为是不好的,但是他不愿为此付出努力。他不幸从小生活在某种不良的教育环境中,他的自尊在过去的时间里已流失很多,面对自己时越来越厚颜无耻了。

看《奋斗》的时候,她告诉儿子,米莱很受伤,让别人受伤的情感,自己无法获得真正的幸福。

  我认为性教育的重点应该是世界观和爱情观教育,大体可分为两个阶段。

“最好的教育是没有痕迹的。”王佳说。孩子今年11岁了,因为从小从他进行性教育,因此,他对性没有同龄人觉得那么神秘。

  在孩子成年之前,教育任务是树立孩子正确的世界观,培养自尊自爱的意识,养成善良、理解、豁达、勤劳的品行,使他成为一个生理、心理两方面都健康和谐发展的人。所有这一切,都是为他真正进入谈婚论嫁阶段做准备的。孩子将来成为怎样一个人,他将会以怎样的面貌去和异性相处,基本上都是这一阶段的教育决定的。

【适度】

  到孩子已长大成人,读高中或读大学了,家长可以和孩子直接谈论两性,谈论爱情。家长们不仅要在意识上给孩子以健康的爱情观引导,也要尽力以自己和配偶的相处,为孩子做出榜样。孩子从父母身上领略到美满的男女关系,才会对两性相处有信心,才能以健康的心态为自己找到爱情,找到美好的性,找到一生的幸福。

“性教育,在家里进行是最好的。”国家二级心理咨询师崔冬梅说,因为,无论大人还是孩子,在家里都是最为放松的,目前,在学校进行全面性教育,还不太适合。

  这里还有一些细节,提醒家长们在儿童的早期性教育中要注意。

有一年,崔冬梅去台湾上课,看到老师在帮幼儿园大班的孩子“认识自己”的时候,拿了男女两个裸体模型,大胆地给孩子们讲性知识和性器官。

  如果你看到学龄前儿童有性交模仿,父母一定不要大惊失色,更不要责骂孩子,要口气平静但坚决地告诉他,你反对这种游戏;并尽快把他的注意力转移到别的事上。

回到郑州后,她决定在一所幼儿园里做教学实验。参照性教育绘本《小威向前冲》的内容,她让老师在大班孩子们中间组织了一次对“性”认识的活动。

  孩子有这种举动,可能是父母的动作不小心被孩子看到了,所以做父母的一定要检点自己的行为,坚决不能让孩子看到父母做爱。也可能是别的小朋友这样做让他学到了,所以如果确信家庭中没出现什么问题,就要关注一下和孩子接触的小朋友的情况,要对其他家长有善意的提醒。

活动中,男孩子扮演小精子“小威”,拖着一条小尾巴,双手合着平举做游泳状,用力地向前冲……课堂上,孩子们玩得很开心,回家后,觉得好玩,就继续在家里扮“小精子”,口中还念着:“我是小精子,我冲、冲、冲……”看到孩子这举动,听到这“吓人”的话,年轻父母还好,爷爷奶奶可就受不了了,他们一直抱怨:“这学校里教的啥呀。”

  我一个朋友给我讲过一件令人不可思议的事。她邻居家的女孩子4岁,来她家里找她的儿子玩,居然教她儿子爬她身上,做模仿动作,并模仿声音。我的朋友大惊失色,赶快找个机会委婉地问小女孩的妈妈。这位妈妈一听,竟不太在意地说,噢,可能是从录像上学的。原来她和丈夫看色情录像,居然不回避孩子,孩子也站在旁边看。他们认为孩子那么小,什么也不懂,看了也没事。

家长[微博]反映到学校后,崔冬梅说,那次教研活动最终以“失败”告终,她觉得,在学校这种公共场合,对儿童进行全面性教育,还需要等待很长的时间。

  这样的父母简直愚蠢至极,孩子在他们眼睛里只是个小动物,他们根本不考虑孩子是个人。童年期的任何经历都能在他们的头脑中留下印象。污秽的镜头,哪怕是几个月的婴儿都不该让他看到,况且他们的孩子已四岁,已经很懂事了。他们的这种行为对孩子的伤害是巨大的,会影响孩子一生的身心健康。

所以,无论何时何地,性教育,家里都是最佳教室,而父母也是最好的老师。

  还有的家庭由于没有洗澡设备,妈妈居然带小男孩到公共浴室洗澡,这也是错误的。不管孩子几岁,都不该带他进异性浴室。如果爸爸不能带他去洗澡,宁可在家里拿大盆给他洗也不要把他带到女澡堂。

“性教育,本质上是爱的教育。”河南省全民性福健康教育基地主任陈玉焕说,正是因为爱孩子,才要提前给他以保护。

  在家里,只要孩子能自己洗澡,家长就最好让孩子单独洗。孩子长到一定年龄就不愿让父母看到自己的裸体,他也不喜欢看到父母的裸体,尤其是异性家长的裸体。

多起儿童被强奸的故事给我们什么启示?陈玉焕说,教育体系中太缺乏安全意识教育。我们能主动教给孩子如何防贼防盗,为什么不能教给孩子防止性侵害性骚扰?我们的性教育不应是亡羊补牢,因为性骚扰不等你!

  孩子十二、三岁进入青春期后,父母就不要单独与异性孩子同床睡觉。有资料说,男孩子如果长期与母亲睡一张床,他长大结婚后可能会出现性功能障碍。女孩子长期与父亲睡一张床,也不利于心理健康发育。

家庭是性教育启蒙最好的场所,但目前,家庭性教育存在两大误区。或是重视生理层面,忽视性的综合教育;或是缺乏开明性教育理念,回避或剥夺孩子性教育权利。

  但父母可以当着孩子的面适当表示亲热。如早晨上班前的吻别,久别归来后的拥抱。这样可以让孩子看到父母相亲相爱,体会到家庭生活的幸福。父母做这些动作时要坦然,心中不可以有丝毫龌龊感。孩子从父母那里看到了爱和美,学会了正常地表达情感。

性是美好的,家庭可以直面、坦然谈性。只要态度正确、落落大方,像谈学习与科学那样,就不会有问题,关键是家长本身对性的态度正确与否。

  当然,这种时候不要忘了,要同时给孩子一个亲吻和拥抱。

如在家中观看电视时,对待电视中的性爱场面,就是一次很好的性教育机会,告诉孩子什么是爱、什么是责任、什么是合适的爱与性、身体的界限是什么等,甚至可以通过性的公共事件和孩子进行讨论。

  特别提示

如若实在无法当着孩子的面展开这个话题,家长还可以通过彼此间聊天,让孩子听,开展性启蒙教育。

  ●性启蒙应尽量延迟,就是不给孩子以机会,不使他们产生好奇心。当然绝不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如果不得已要告诉孩子,也应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他,而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。

总之,正确的家庭性教育,不应禁止,而应保护;不应是剥夺,而应是给予;不是夺权,而是赋权,目的是让孩子成为真正快乐、自主、健康的人!

  ●儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大,成人完全可以避开解释的尴尬,把这个问题用另一个说法坦率地讲出来。

  ●性是人的天性,到了该懂的时候自然会懂,就像会走路是人的天性,只需要时间来成全一样。

  ●那些出了问题的孩子,绝不是因为他们比一般孩子性知识少,恰恰相反,他们从各种途径获得了更多的性知识,他们的兴趣被唤起来了。由于他们一贯缺少理性的自我约束力,一贯对自己和他人没有责任感,不计后果地放纵自己。

  ●正确的两性观绝不可能孤立存在,它是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观,他一定会同时有健康的两性观。性教育的重点应该是世界观和爱情观教育。

  ●家长们不仅要在意识上给孩子以健康的爱情观引导,也要尽力以自己和配偶的相处,为孩子做出榜样。孩子从父母身上领略到美满的男女关系,才会对两性相处有信心,才能以健康的心态为自己找到爱情,找到美好的性,找到一生的幸福。

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